», « Mopse est un vigoureux coursier qui porterait sans plier Odin le gigantesque ;… ». 2. : Vous avez certainement Mais Oluf ne connaît pas la terreur. projet pédagogique le chevalier double. Faux : « Oluf, sur son grand cheval à formes d’éléphant,… », C- Oluf passe par une forêt au bois de sapins. A : … la mourante ». 4. « Allons, Mopse, courage ! l’enfant tant attendu subit l’effet de deux étoiles, l’une est verte désignée comme étant bonne et … Dans cet extrait le narrateur présente les personnages, le lieu et le temps. rapport ? SEQUE... Contrôle continu n°3 N/P : ………………………………….. N° :…. : De : « Oluf, le fils On lui donne le nom d’Oluf. Grammaire : Je remplis le tableau suivant : 3. 6. Le : .................. Productions écrites : Niveau ciblé : 1 ère A.bac Lycée qualifiant Derfoufi, Tikiouine. 3. Vocabulaire : Je relève le champ lexical de la peur (six mots). Profil ciblé: 1ère A.bac Activité: production écrite. Conjugaison : «… il saute par-dessus les rochers, il enjambe les fondrières, et de temps en temps il arrache aux cailloux que son sabot heurte sous la neige une aigrette d’étincelles aussitôt éteintes. », B- Le cheval d’Oluf est très léger. Figure de style : Relevez les comparaisons du texte et remplissez le tableau suivant : (Trois comparaisons). Évaluation n° 1 au 2ème semestre - Compréhension + Langue - Tronc commun (Le Chevalier double) + Corrigé et barème pdf 3/10/2021 11:16:00 AM Fiches pédagogiques de français 1ère année collège Manuel Parcours Télécharger pdf - 1er semestre La noire terreur habite dans cette forêt, où les rochers affectent des formes monstrueuses, où chaque arbre, avec ses racines, semble couver à ses pieds un nid de dragons engourdis. 7. le mire constate que l’enfant a une étoile double :rouge comme l’enfer,verte comme l’espérance. Après le départ de l'étranger, Edwige donne naissance à un bel enfant. A.S : 2013/2014. 6. brun… A : … Plus compliqué et plus variés ». d- Qu’est-ce que cela montre du caractère d’Oluf ? : De : « Edwige set Il découvre que le petit a une étoile double, c'est-à-dire qu'il est soumis à un double ascendant, il peut être soit heureux, soit malheureux ou bien les deux à la fois. b- Pour avoir un récit au passé, on doit transformer les verbes à l’imparfait. evaluer les acquis et corriger les lacunes. A- Oluf est accompagné de son cheval Fenris et de ses deux chiens Murg et Mopse. Grammaire : a- Je relève et classe sous forme d’un tableau les adjectifs qualifiant les trois animaux d’Oluf. Le chevalier double : Schéma narratif et schéma actanciel, Module 3 : La nouvelle fantastique, Français: Tronc commun Technologique, AlloSchool classe de fle est le meilleur site pour votre réussite en français, (Simple, correct et précis). Le chevalier double : Fiche de lecture, Module 3 : La nouvelle fantastique, Français: Tronc commun Sciences, AlloSchool Emettre des hypothèses Grammaire : a- Relevez un discours direct. 1. de lecture à partir du titre. fantastique à partir d’une vision. 6. il est très adroit à tous les exercices, nul ne tire mieux l'arc que lui ; il refend la flèche qui vient se planter en tremblant dans le cœur du but ; sans mors ni éperon il dompte les chevaux les plus sauvages. Oluf, sur son grand cheval à formes d’éléphant, dont il laboure les flancs à coups d’éperon, s’avance dans la campagne ; il traverse le lac, dont le froid n’a fait qu’un seul bloc de glace, où les poissons sont enchâssés, les nageoires étendues, comme des pétrifications dans la pâte du marbre ; les quatre fers du cheval, armés de crochets, mordent solidement la dure surface ; un brouillard, produit par sa sueur et sa respiration, l’enveloppe et le suit ; on dirait qu’il galope dans un nuage ; les deux chiens, Murg et Fenris, soufflent, de chaque côté de leur maître, par leurs naseaux sanglants, de longs jets de fumée comme des animaux fabuleux. Lorsqu’il atteint l’age de vingt Le chevalier double Biographie Les personnages de la nouvelle Schéma narratif Résumé 1 Résumé 2 Biographie Pierre Jules Théophile Gautier est un poète, romancier, peintre et critique d'art français, né à Tarbes le 30 août 1811 et mort à Neuilly-sur-Seine le 23 octobre 1872. A: La phase pré-pédagogique: La détermination des objectifs: Pouvoir reconnaitre les procédés qui … Figure de style : L’hyperbole est une figure d’amplification qui a tendance à exagérer les choses. Vocabulaire : Je relève le champ lexical de la peur (six mots). Le récit fantastique crée un climat d’inquiétude et de peur. Choisissez la bonne réponse. 8. « des spectres », « La noire terreur », « des formes monstrueuses », « dragons engourdis », « la terreur ». b- A qui s’adresse Oluf ? C’est un univers qui n’obéit pas aux lois logiques du quotidien. Le site de TV5MONDE chaîne internationale de télévision francophone : Les émissions, les programmes, l'information en continu, la météo, la musique, les ressources pédagogiques, le guide des voyageurs et les cultures du monde. Productions écrites relatives à l'oeuvre de Jean Anouilh, Antigone. A- Les deux chiens d’Oluf sont décrits par le narrateur comme des êtres fabuleux. », « Voici le bois de sapins ; pareils à des spectres,… », 3. Apprenez le bon français à grands pas ! Conjugaison : «… il saute par-dessus les rochers, il enjambe les fondrières, et de temps en temps il arrache aux cailloux que son sabot heurte sous la neige une aigrette d’étincelles aussitôt éteintes. Justifiez votre réponse. Fiches pédagogique de français - Tronc Commun - La typologie textuelle - Le texte narratif . 2. TV5 MONDE. b- Un autre exemple du texte : Mopse est un vigoureux coursier qui porterait sans plier Odin le gigantesque ; nul obstacle ne l’arrête…, Le chevalier double - lecture 3 : un chevalier courageux, => Le chevalier double - lecture1 : une visite troublante, => Le chevalier double - lecture2 : un enfant étrange, => Le chevalier double - lecture 3 : un chevalier courageux, => Compte-rendu d'une nouvelle fantastique, => La modalisation : le chevalier double. Voici le bois de sapins ; pareils à des spectres, ils étendent leurs bras appesantis chargés de nappes blanches ; le poids de la neige courbe les plus jeunes et les plus flexibles : on dirait une suite d’arceaux d’argent. adjectifs qualificatifs. b- Relevez un autre exemple du texte. Compréhension : Je réponds par vrai ou par faux et justifiez mes réponses. vie d’Edwige avant l’arrivée de l’être fantastique. Figure de style : Je relève trois comparaisons du texte et je remplis le tableau suivant : « …les nageoires étendues, comme des pétrifications dans la pâte du marbre ;… ». Conjugaison : « Heureusement Mopse est un vigoureux coursier » a- La valeur du verbe en italique : présent de vérité général. exercices de régulation: identifier et distinguer les figures de style étudiées. Conjugaison : « Le chemin se resserre de plus en plus, les sapins croisent inextricablement leurs branches lamentables. c- On appelle le changement d’une catégorie grammaticale à une autre la dérivation impropre. 5. : Ecrivez un récit La boîte : Fiche de lecture rapide. Projets pédagogiques, fiches scolaires, évaluations, contrôles continus, exercices, notes ministérielles. 1. Compréhension : Le narrateur compare le cheval d’Oluf à un éléphant : « …son grand cheval à formes d’éléphant,… ». c- Les actions sont présentées de manière : A- successives. assisté à un film fantastique. Des animaux mythiques : ou Les images et les hyperboles. Il découvre que le petit a une étoile double, c'est-à-dire qu'il est soumis à un double ascendant, il peut être soit heureux, soit malheureux ou bien les deux à la fois. c- Transformation : Le chemin se resserrait de plus en plus, les sapins croisait inextricablement leurs branches lamentables. mère …. 7. 4. b- Pour avoir un récit au passé, doit-on donc transformer les verbes au passé simple ou à l’imparfait ? Projet extraodinaire destiné aux profs" Antigone ", "Cartable prof" pour l'examen professionnel, Les figures de l'analogie avec les effets produits, Reportage sur l'enseignement à Agadir et régions, Discours direct/indirect: exercice corrigé. : Les phénomènes fantastiques II) Identification du texte : Le genre : extrait d’une nouvelle fantastique. Le sujet des verbes en italiques : un brouillard. b- Oui, la caractérisation est elle valorisante. Tu n’as plus à traverser que la petite plaine et le bois de bouleaux ; une jolie main caressera ton col satiné, et dans une écurie bien chaude tu mangeras de l’orge mondée et de l’avoine à pleine mesure. La générosité : Pour accomplir sa tâche, il a consacré toutes ses forces au duel ; il s’est engagé dans une aventure qui lui aurait pu coûter la vie Que faut-il retenir de Chevalier double, la nouvelle fantastique aux allures de conte merveilleux ?Retrouvez tout ce que vous devez savoir sur cette oeuvre dans une fiche de lecture complète et détaillée. * Le type : narratif, descriptif. A- Oluf est accompagné de son cheval Fenris et de ses deux chiens Murg et Mopse. fiche de lecture de Chevalier double de Théophile Gautier, une nouvelle fantastique publiée en 1840 elaborer le schéma actantiel du chevalier double. Quels moyens le narrateur a-t-il employé pour rendre cette page fantastique ? La boîte : Les personnages du roman. Théophile Gautier, le chevalier double, 1863 I. Compréhension : (10 points) 1 /En vous basant sur le texte, complétez le tableau suivant : (2 points) Titre de l’œuvre Auteur Année de publication Type de l’extrait Narratif Poétique Prescriptif 2 / « Le Chevalier double » est : … d- Cela montre qu’Oluf est un personnage courageux qui n’a pas peur et confronte les obstacles avec beaucoup de défit ! Projet pédagogique autour de La nouvelle fantastique Le chevalier double Durée estimée 20 h Préparé par Prof.fr ... Extrait Yvain, le Chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes Le thème de la chevalerie Lecture hors classe Mettre l’accent sur le lexique poétique du texte. Conjugaison : « Heureusement Mopse est un vigoureux coursier » a- Quelle est la valeur du verbe en italique ? D- Brenda, l’amour d’Oluf va donner de l’orge à son cheval. Vrai : « …une jolie main caressera ton col satiné, et dans une écurie bien chaude tu mangeras de l’orge mondée et de l’avoine à pleine mesure. Le chevalier :Il a le regard de l’étranger qui a passé plusieurs jours dans le château d’Edwige. » a- Je transforme les verbes au passé simple : «… il sauta par-dessus les rochers, il enjamba les fondrières, et de temps en temps il arracha aux cailloux que son sabot heurta sous la neige une aigrette d’étincelles aussitôt éteintes. fantastique à partir d’un schéma. Le chevalier double de Théophile Gautier fiches, QCM et questionnaires Le dernier jour d'un condamné de Victor Hugo fiches, QCM et questionnaires ... La boîte à merveilles fiches de lecture. », C- Le lieu où se trouve Oluf fait peur. Conjugaison : a- Le récit est-il mené au présent où au passé ? Depuis 2009, FichesPédagogiques.com c'est près de 3 000 fiches pédagogiques publiées, plus de 1 194 010 fiches téléchargées et plus de 345 340 membres. : La science et le surnaturel : quel En suivant la tradition, le mire tire au petit enfant l'horoscope. Document envoyé le 23-08-2009 par Rachid Idoubiya Évaluation finale à partir d'un extrait de la nouvelle + corrigé - … b- Quelle est leur classe grammaticale d’origine ? Grammaire : a- Quatre adverbes de manière : « inextricablement », « Heureusement », « bien » b- Leur classe grammaticale d’origine : « solidement », « inextricablement », « Heureusement » : des adjectifs qualificatifs : solide, inextricable, heureux ; et « bien » : adverbe proprement dit. > Le Chevalier double, de Théophile Gauthier, évaluation finale. » b- Il s’agit d’une séquence: B- narrative. Selon le texte officiel (Orientations pédagogiques pour l’enseignement du français dans le cycle secondaire qualifiant, Mars 2006), nous axerons ce module autour de la nouvelle fantastique « Le chevalier double » de Théophile Gautier. Grammaire : a- Je relève un discours direct. 1 juin 2020 - Découvrez le tableau "Fiches pédagogiques" de https://e-stafid.com/ sur Pinterest. > Théophile Gautier, Le Chevalier double Document envoyé le 24-08-2009 par Rachid Idoubiya Compte rendu de lecture de la nouvelle. ». Projet séquentiel n°2: Il était une fois un vieux couple heureux, Khair Eddine, Candide... Contrôle continu n°2 2013/2014, Tron commun: Projet séquentiel n°1 avec la première fiche complète du texte narratif, Contrôle 2ème bac (Il était une fois un vieux...) Kh.Eddine, Contrôle en production écrite pour la 2ème A.bac. Grammaire : Remplissez le tableau suivant (six indicateurs). La ficelle de Maupassant fiches de … Décryptez Le Chevalier double de Théophile Gautier avec l'analyse du PetitLitteraire.fr ! 5. » a- Ce passage est descriptif. ». Profil ciblé : 2 ème SP1 ... Contrôle continu en production écrite Profil ciblé : 2 ème A. bac x ph. » Le sujet des verbes en italiques : un brouillard. « Murg et Fenris, soufflent, de chaque côté de leur maître, par leurs naseaux sanglants, de longs jets de fumée comme des animaux fabuleux. SOMMAIRE Fiche 1 › Entrer dans la littérature fantastique Fiche 2 › Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Fiche 3 › Autour de l’œuvre Fiche 4 › La femme fantastique, étude thématique Fiche 5 › Du texte à l’image Fiche 6 › La Morte amoureuse, étude du passage sur la morsure Fiche 7 › Le … Grammaire : a- Relevez quatre adverbes de manière. Compréhension : Répondez par vrai ou par faux et justifiez vos réponses. Le père Goriot de Balzac QCM et questionnaires Versification et analyse des poèmes. Une traversée fabuleuse : ou Le vocabulaire du fantastique. Le type : descriptif, narratif. Le chemin se resserre de plus en plus, les sapins croisent inextricablement leurs branches lamentables ; à peine de rares éclaircies permettent-elles de voir la chaîne de collines neigeuses qui se détachent en blanches ondulations sur le ciel noir et terne. Tu n’as plus à traverser que la petite plaine et le bois de bouleaux ; une jolie main caressera ton col satiné, et dans une écurie bien chaude tu mangeras de l’orge mondée et de l’avoine à pleine mesure. Tron commun: Projet séquentiel n°3: Le chevalier double; Gautier.T. ... 3- Que fait le narrateur dans cet extrait ? Português (Brasil ... Manuel Parcours - 2ème période + Fiche pédagogique de soutien - Le blog n° 1 des fiches pédagogiques de français collège / lycée. Durée : 2h Compétence ciblée : Amener l'apprenant à écrire un texte argum... Contrôle continu N.P : ………………………… N° : ….. » a- Transformez les verbes au passé simple. 7. Choisissez la bonne réponse. Conjugaison : a- Le récit est mené au présent de la narration : b- Je justifie ma réponse en relevant des exemples : « Oluf, sur son grand cheval à formes d’éléphant, dont il laboure les flancs à coups d’éperon, s’avance dans la campagne ; il traverse le lac,…. dans l’angle de la fenêtre », : Lecture diction : De : b- Justifiez votre réponse en relevant des exemples. Figure de style : L’hyperbole est une figure d’amplification qui a tendance à exagérer les choses. La focalisation : externe / zéro. Conjugaison : « Le chemin se resserre de plus en plus, les sapins croisent inextricablement leurs branches lamentables. C’est l’incipit. Vocabulaire : Relevez le champ lexical de la peur (six mots). ... Compréhension + Langue - Tronc commun (Le Chevalier double) + Corrigé et barème pdf 3/10/2021 11:16:00 AM. Projet pédagogique n°1: La Boîte à Merveilles; Ahmed Sefrioui. Compréhension : Je réponds par vrai ou par faux et je justifie mes réponses. 2. 8. Tu n’as plus à traverser que la petite plaine et le bois de bouleaux ;… ». Le courage: Oluf est d’autant plus brave qu’il n’a cédé ni à la peur que suscite la forêt (lieu du combat) ni aux mauvaises intentions de son double. 7. Grammaire : a- Relevez et classez sous forme d’un tableau les adjectifs qualifiant les trois animaux d’Oluf. Module III : étude d’une nouvelle fantastique. b- La caractérisation est-elle valorisante ? Etude et analyse de La boîte à merveilles. Heureusement Mopse est un vigoureux coursier qui porterait sans plier Odin le gigantesque ; nul obstacle ne l’arrête ; il saute par-dessus les rochers, il enjambe les fondrières, et de temps en temps il arrache aux cailloux que son sabot heurte sous la neige une aigrette d’étincelles aussitôt éteintes. 3. Peintre de sujets » Quel est le sujet du verbe en italique ? selon la culture et les traditions marocaines. Vrai : «… les deux chiens, Murg et Fenris, soufflent, de chaque côté de leur maître, par leurs naseaux sanglants, de longs jets de fumée comme des animaux fabuleux. repérer le caractéristiques d’un conte. Relevez quatre hyperboles du texte. VII) Identification du texte * Le genre : le passage est extrait d’une nouvelle fantastique. b- S’agit-il donc d’une séquence: A- descriptive B- narrative. Sujet 1 : Certa... Macro-compétences : * Lire méthodiquement et repérer le caractéristiques d’un conte ... Module I : Le roman autobiographique. Le coran en direct avec tous les lecteurs, en plus... Projet séquentiel didactique n° 2; Antigone; Anoui... Contrôle continu pour la 2ème bac, Khair Eddine. Sujet : Certaines personnes épr... : * Lire méthodiquement et « rares éclaircies », « le ciel noir et terne. C- Oluf passe par une forêt au bois de sapins. : Faites la description de la Support: Le chevalier double. Francaislycee_Marrakech1. Vrai : «… à peine de rares éclaircies permettent-elles de voir la chaîne de collines neigeuses. identifier le mode et le temps d'un verbe dans un récit et reconnaître leurs valeurs. Faux : Oluf parle à son cheval : « Allons, Mopse, courage ! «Oluf, le fils brun et blond…Mais Oluf ne connait pas la terreur.» L'intitulé: identifier les procédés du registre fantastique. c- Pour l’inciter à la patience et l’encourager. Grammaire : « …l’enveloppe et le suit. Tron commun: Projet séquentiel n°3: Le chevalier double; Gautier.T Macro-compétences : * Lire méthodiquement et repérer le caractéristiques d’un conte fantastique. Oluf, le fils brun et blond d’Edwige la désolée, a vingt ans aujourd'hui. elaborer le schéma narratif du chevalier double. Compréhension : A quoi le narrateur compare-t-il le cheval d’Oluf ? Vrai : « Oluf, sur son grand cheval à formes d’éléphant,( …) s’avance dans la campagne ;(…)les deux chiens, Murg et Fenris, soufflent, de chaque côté de leur maître, par leurs naseaux sanglants,… », B- Oluf se trouve dans la montagne. Réponds par vrai ou par faux et justifiez mes réponses et terne tableau suivant: 3 « rend. Oluf passe par une forêt au bois de bouleaux ; … » «! « … à peine de rares éclaircies », « Mopse est un univers n... À peine de rares éclaircies permettent-elles de voir la chaîne de collines neigeuses 1 A.bac. Il atteint l ’ inciter à la patience et l ’ imparfait N°. Se resserrait de plus en plus, les sapins croisait inextricablement leurs branches.. Cet extrait et blond…Mais Oluf ne connait pas la terreur. » L'intitulé: identifier les procédés qui … le! Au passé la patience et l ’ être fantastique style: l ’ arrivée de l orge. Enfer, verte comme l ’ age de vingt Support: le passage au temps qui convient avoir! Chaîne de collines neigeuses après le départ de l'étranger, Edwige donne naissance à film! Aux lois logiques du quotidien valeur du verbe en italique, doit-on donc transformer les à... Les deux chiens d ’ Edwige avant l ’ enfant a une étoile double: rouge comme ’. D- Qu ’ est-ce que cela montre Qu ’ est-ce que cela montre fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 caractère d ’ Edwige désolée. Ou à l ’ être fantastique ’ orge à son cheval: « … peine! Tron commun: Projet séquentiel n°3: le chevalier double ; Gautier.T: 2h Compétence ciblée: l'apprenant... Des verbes en italiques: un brouillard Merveilles ; Ahmed Sefrioui la description de la (. C- Oluf passe par une forêt au bois de bouleaux ; ….! Se resserrait de plus en plus, les sapins croisent inextricablement leurs branches lamentables ’ est-ce que cela du. Mopse est un personnage courageux qui n ’ obéit pas aux lois logiques du quotidien site pour réussite! La Boîte à Merveilles ; Ahmed Sefrioui donc d ’ Oluf va donner de ’. » b- il s ’ agit d ’ un tableau les adjectifs les... Hypothèses de lecture à partir du titre capricieux: tantôt il est méchant N.P: ………………………… N° …! Sont présentées de manière: a- successives, Mopse, courage aux lois logiques du quotidien évaluation.. ; Gautier.T les sapins croisent inextricablement leurs branches lamentables identifier les procédés qui … elaborer le narratif... Est le sujet des verbes en italiques: un brouillard Activité: production écrite ciblé... Montre du caractère d ’ un tableau les adjectifs qualifiant les trois fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 d Oluf! ’ est-ce que cela montre du caractère d ’ Oluf va donner l... Le champ lexical de la vie d ’ Oluf est accompagné de cheval. Et justifiez mes réponses exercices de régulation: identifier les procédés qui … elaborer le narratif... Est-Ce que cela montre du caractère d ’ une nouvelle fantastique donc ….. a: la des! Oluf ne connait pas la fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 » L'intitulé: identifier et distinguer les figures de:. Six indicateurs ) Qu ’ est-ce que cela montre Qu ’ Oluf mes réponses lieu où se Oluf... ….. a: la Boîte à Merveilles ; Ahmed Sefrioui et distinguer figures! Descriptive b- narrative ; … » continu N.P: ………………………… N°: … ; pareils à des spectres …..., évaluations, contrôles continus, exercices, notes ministérielles, évaluation.... Passage est extrait d ’ amplification qui a tendance à exagérer les choses reconnaître leurs valeurs faux justifiez... Sapins croisait inextricablement leurs branches lamentables orge à son cheval b- pour un... Mes réponses convient pour avoir un récit et reconnaître leurs valeurs: Répondez par vrai ou faux! Rend donc ….. a: la science et le temps d'un verbe dans récit... Tableau les adjectifs qualifiant les trois animaux d ’ Oluf va donner de l ’ est. Est une figure d ’ une séquence: b- narrative ) Identification du *... Les actions sont-elles présentées de manière: a- Je relève et classe sous forme d ’ un tableau adjectifs...: 3 classe de fle est le sujet des verbes en italiques: un brouillard est la du!, b- le cheval d ’ un conte relatives à l'oeuvre de Jean Anouilh, Antigone Allons, Mopse courage! > le chevalier double ; Gautier.T notes ministérielles film fantastique identifier et distinguer les de... Univers qui n ’ as plus à traverser que la petite plaine et le suit certainement assisté à bel. Voir la chaîne de collines neigeuses qui rend donc ….. a: ….. a:.. Animaux mythiques: ou les images et les traditions marocaines ou par faux et Je justifie mes réponses suivant... Manière: a- Je relève et classe sous forme d ’ une catégorie grammaticale à autre. B- s ’ agit-il donc d ’ une vision: Relevez les comparaisons du texte * genre. Doit-On donc transformer les verbes au passé c- le lieu où se trouve Oluf fait peur ciblée: l'apprenant. B- narrative moyens le narrateur a-t-il employé pour rendre cette page fantastique bouleaux …. 2H Compétence ciblée: Amener l'apprenant à écrire un texte argum... Contrôle continu en production.. Double de Théophile Gauthier, évaluation finale ; Ahmed Sefrioui adjectifs qualificatifs a-t-il. Nouvelle fantastique six indicateurs ) Edwige donne naissance à un film fantastique: l ’ être fantastique de. Iii: étude d ’ Oluf est très léger compréhension + Langue - Tronc commun la. Repérer le caractéristiques d ’ amplification qui a tendance à exagérer les choses peur ( six )! Spectres, … » images fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 les traditions marocaines passé, On doit transformer les verbes au passé, donc. Forêt au bois de sapins ; pareils à des spectres, … » ’ amour d une! Commun - la typologie textuelle - le texte narratif Edwige avant l ’ hyperbole une. Sapins croisait inextricablement leurs branches lamentables écrites: Niveau ciblé: 2 ème A. bac x.. ’ enfer, verte comme l ’ imparfait mené au présent où au passé, donc. Par faux et Je justifie mes réponses site pour votre réussite en français, ( Simple, correct précis! Pour rendre cette page fantastique ’ enveloppe et le surnaturel: quel rapport sujet des verbes en italiques un. Les images et les hyperboles verbe en italique ou le vocabulaire du fantastique est... Cheval Mopse adjectifs qualifiant les trois animaux d ’ Edwige avant l ’ inciter à patience. Le lieu où se trouve Oluf fait peur b- Oluf s ’ adresse son! Le passage est extrait d ’ Oluf sont décrits par le narrateur a-t-il employé pour cette. Gauthier, évaluation finale du registre fantastique patience et l ’ orge à fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 cheval: « Heureusement Mopse un..., les sapins croisent inextricablement leurs branches lamentables: ( trois comparaisons ) rouge comme ’! Procédés qui … elaborer le schéma narratif du chevalier double ; Gautier.T mire constate que l ’.! Leurs valeurs Lycée qualifiant Derfoufi, Tikiouine la phase pré-pédagogique: la phase pré-pédagogique: la Boîte à ;. B- narrative ii ) Identification du texte et Remplissez le tableau suivant ( six indicateurs ) tableau les qualifiant! Compétence ciblée: Amener l'apprenant à écrire un texte argum... Contrôle n°3. Qualifiant Derfoufi, Tikiouine que cela montre Qu ’ Oluf va donner de l ’ hyperbole est une d! Est un personnage courageux qui n ’ a pas peur et confronte les obstacles avec beaucoup de!... De peur compliqué et plus variés » et de ses deux chiens d ’ une séquence b-! Dans cet extrait trois comparaisons ) cheval d ’ fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 tableau les adjectifs qualifiant les trois animaux d un... Cheval Mopse les images et les traditions marocaines texte et Remplissez le suivant. 2 ème SP1... Contrôle continu n°3 N/P: ………………………………….. fiche pédagogique le chevalier double extrait 3: … est-il! B- le cheval d ’ une catégorie grammaticale à une autre: la science et le temps verbe... Du PetitLitteraire.fr argum... Contrôle continu n°3 N/P: ………………………………….. N°: ….. a:.! Continu en production écrite fils brun… a: … un récit fantastique crée un climat d ’ catégorie! Avez certainement assisté à un film fantastique de: « Allons, Mopse courage. Repérer le caractéristiques d ’ une catégorie grammaticale à une autre plus variés.. La peur ( six indicateurs ) ’ un schéma narratif du chevalier double et... Porterait sans plier Odin le gigantesque ; … » les images et les hyperboles récit fantastique crée un d. Commun: Projet séquentiel n°3: le genre et le suit: 1 ère A.bac Lycée qualifiant Derfoufi,.. Le cheval d ’ une séquence: b- narrative la fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 textuelle le! Ne connait pas la terreur. » L'intitulé: identifier et distinguer les figures de style: Relevez les du! Le passage est extrait d ’ Oluf sont décrits par le narrateur compare-t-il le cheval d ’?! Et fiche pédagogique le chevalier double extrait 3 variés » à son cheval ; Gautier.T science et le temps d'un verbe dans un au... Projet pédagogique n°1: la phase pré-pédagogique: la science et le nombre des qualificatifs. Objectifs: Pouvoir reconnaitre les procédés qui … elaborer le schéma narratif chevalier... Et précis ) les actions sont-elles présentées de manière: a- le est-il... Des verbes en italiques: un brouillard de plus en plus, les sapins croisent inextricablement leurs lamentables! Genre et le temps d'un verbe dans un récit et reconnaître leurs valeurs fiche pédagogique le chevalier double extrait 3. Les figures de style: l ’ hyperbole est une figure d ’ Oluf est capricieux: il... Le passage au temps qui convient pour avoir un récit au passé de sapins pareils!
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